够，又上去补几拳，和他厮打一团。
有很多双手伸过来拉扯，试图分开。但是攥紧的拳头一直没有停下来。
上课铃响过两遍也不知道。任课老师和班主任都已经出现。
等到停下来时不是因为老师来了，也不是因为疼痛或疲累。
身上拉扯的手似乎松开了，有人在喊“晕过去了！是在抽搐吗？”
不知道为什么，马上望向他倒下的方向。
他被人半抱起来，脸色煞白眼紧闭着。失去意识任人摆布了，还不忘把自己一缩再缩团成一团。
周围的声音渐渐变得模糊不清。所有的围观群众忽然变成飘忽的纸片一样，一片片裂开。
要去他的身边。要保护他。
放下手里的一切，站起来，走向他。
眼前摇摇晃晃的。他因此看起来抽搐得更厉害。
走了两步，眼看离他近了，却像凝固住不能再前进分毫。
脚踝被人拉住，惯性的缘故身体前倾，额头撞在课桌一角。
轰然倒地。眉梢泛出粘湿。被谁骑在身上，抬头想看他可是总□扰，一下一下撞在地上。却一点也不觉得疼。
他躺的地方变成红色。
纷飞的纸片拦在中间，像刀一样落在身上。
要去他身边。要保护他。
走不动就爬过去。拖着身后的人。
但是他被别人围住，手忙脚乱的揉捏他、掐他人中。
摸不到他。
放开
你们知道他需要安静
要轻轻的抱他、摸他的头
要蒙住他的眼、让他觉得安全
要在他耳边小声哄他
你们懂什么
放开
有穿白褂子的校医走到他身边，听听心跳、翻翻眼睑。和另外一个人合抱起他，走出教室。
他们什么都不懂！不能让他们这么带他走！
终于甩掉身后的人。要跑过去夺回他。
却被那么多人隔开、拦住。被拥着走向相反的方向。
挥开他们。
不能妥协，不能放弃。
去他身边。保护他。
“疯子！”
看着他消失不见，听到有人这样喊。
是那个体委，拉拽阻碍的人。
杀无赦。
扑向体委，又和他滚到地上拳打脚踢，两个老师左右拦着还是分不开。
楼道里动静太大，其他班上课受到影响，陆续有老师出来看情况。
拉架的人越来越多，惊动校主任，于是半路从教师办公室转战德育处。
和体委混战分不清路，闲杂人乱推乱拉。下楼的时候不知被谁推了一把，控制不住平衡，拽着体委一路颠倒旋转沿着楼梯滚下去。
☆、21
和体委分在两个角落。闲来无事的老师们排成一圈，双手抱胸在酝酿什么。
“都清醒了吗。” 校主任发话。
确实清醒一些。
所幸转角的楼梯不长，从上面滚下来除了擦破点皮也没有别的大伤。
“这像什么样子！打架打到德育处？附中十年来都没出过这种事！”
有人窃窃私语，“就不该招那么多体育生嘛。”
校主任脸色难看。
班主任看了眼，出来盘问，“谁先动手的？”
没人说话。
“现在到挺团结，去把班长叫来。”
不一会儿女班长被带到。
“你是班长，又坐在附近，老实说到底是怎么回事？”
女班长看看体委，又看看一众老师，抿唇低下头。
“怎么你也不说话？跟你有关？”
“没、没有”
“那怎么回事！”
班长抬起的头，又低下。
旁边一位任课老师说，“我看这事应该跟去医务室的那位同学关系不大，那同学很老实，话都不怎么说，不像是惹事的人。”
“话少不代表没问题，他的问题就在不说话上。平常不说也就算了，上课叫他回答问题他也不张嘴，这叫什么事。虽然成绩好，但是听说他和同学的关系很紧张？”说话的人问向班主任。
“那个同学在和人交流方面的确有不对劲的地方，这个问题我会跟他家长谈。不排除起因和他有关”
“就是因为他。”
“什么？”
都看向说话的体委。
“他们俩一个傻子一个疯子，都不正常！”体委边说边抬手指过来。
迎面直视他的手指，一个字一个字说，“他没有问题。”
“一个从来不正眼看人，跟他说话也没反应，自己吃饭喝水都不会；一个阴险有暴力倾向，上个月无缘无故把我堵在体育馆后门往死里打。你们两个，绝、对、有、问、题！”
直视着的体委的眼神里，刀光剑影。
那次怎么没打死他。
“那次算你好运。下次就没那么幸运了。”
老师们不可置信的望过来。
有谁小声说“这孩子果然不正常吧。”
“你说的是什么话？”班主任厉声喊，“太不像话了！管不了你了吗？把家长请来再说！”
小学和初中时偶尔被请家长，高中还用这招，真是没创意。
晚上和妈回到家，烧壶热水泡好茶，坐在沙发上准备开始。
妈先在沙发前沉默着踱步，然后回过头。
“你知道你多大了吗？小时候打打架也就算了。你现在高二了！十七岁了！还学人打架？还威胁同学？妈都不知道你现在变得这么厉害了啊！”
这是个好现象。
通常她沉默的时间越长，说明她怒火越炙，越要时间克制。