不重视，反应在孩子们身上，对待学习的态度可能也不会太认真。如果他从一开始不抓紧纪律，也许过不了多久，他的课堂上学生会越来越少。
小学一年级的课程内容很简单，教案是向辰做好的，他怕许恒洲作为一个天才，习进度，特意划分了课时。
比如这第一节课，向辰给许恒洲定下的教学目标，是教一遍数字一到十，之后保证全班大部分学生都能会认会数会写一到五，部分学习进度慢的，也要能写到一到三。
许恒洲拿到这个教学目标的时候，确实有一种啼笑皆非的感觉，在他的意识中，完全没想到这些是要学的。毕竟在他遥远的童年记忆中，好像并没有单纯学习数字的概念，甚至那些加减乘除都很遥远。
穿越之后，他又直接上得六年级，向辰倒是在一年级待过，但那个时候他还在压榨童工让向辰替他写作业，根本没注意他们一年级教的是什么。
他本来想得是从加法开始教，数字教学不在他的计划之类，根本没想过。
向辰把做好的教案拍在他面前，一本正经地跟他说，如果按照他的方法教，用不了多久他就会被开除，因为学生根本听不懂。
这不是开玩笑，在这个时候，如果没上过学，没接触过这些知识，很多大人可能都不能从一数到一百。能认识钟表也被当做一种特殊技能，因为上面的数字他们不认识，也搞不懂那几根针是怎么算。
这些被送来读书的小孩，如果家里有识字的长辈，可能被简单教过一些数字或汉字，但绝大多数是什么都不知道，也不认识那些阿拉伯数字。如果真按照许恒洲的想法来教，小孩们就跟听天书一样，板书是完全看不懂的。
虽然觉得很不可思议，但许恒洲觉得向辰不会骗他，最终采纳了向辰的那份教案，老老实实地在黑板上写上一到十的阿拉伯数字。他想着，如果学生们学得快，他就多教一点儿。
一节课下来，许恒洲心累无比，像他这样的人其实非常不适合当老师，尤其是启蒙老师。他看谁都是蠢货，自己的学生学得稀烂，怯生生的看着他，他骂人的话都得憋回去。
好在向辰的教案做得仔细，他只要按照向辰写得教学过程来教，基本能达到教学目标。
一节课上完，许恒洲身心俱疲，比谈了一个大合作案还要累。向辰看他这副模样，忍不住好奇问了两句，许恒洲一脸生无可恋地把自己的经历讲给他听，逗得向辰趴在桌子上笑得直抖。
“你还笑！”许恒洲没好气地弹了他一个脑瓜崩儿，难得丧气道：“我可能不适合当老师。”
这话可真是难得，以前许恒洲一直艹的无所不能人设，向辰一度以为，他哥除了不会生孩子，什么都会！没想到他自己竟然会说他不适合当老师。
来学校之前许恒洲也是信心满满的，以前向辰有不会他题目问题，他都能教得好好的，这给了他莫大的信心，能教好向辰，怎么就不能教好别的孩子？
可他忘了，向辰是学过一遍的，而且他对向辰的态度可不一样，亲切又温和，怕他听不懂还能换个方法讲。可是这些小孩怎么教，换个方法读数字？
光想一想，许恒洲就觉得头都大了。
“其实真的可以换一个方法。”向辰却非常认真地跟他比划：“我见过小学老师怎么教小孩，要可爱一点儿，活泼一点儿，比如，教数字二，你可以给他们比个小鸭子。”
说着他还做了个小鸭子的样子，故意用手掌比个鸭子嘴给他哥看，之后又指着自己的耳朵说：“看这个像不像三？很多教识字的图画书上都有这种延伸，哥你可以抽空看一看。”