羡慕呢。”
儿童在心理发展的某些阶段存在着泛灵论的特征，就是他们会把这些无生命体的看做是有生命的，会和它们一起游戏，交谈，简单的来说，就是认为万物皆有灵。
所以幼儿园老师为了让幼儿能够理解和了解幼儿园的生活，会配合幼儿的这种心理。
果然，听到老师的话，酒酒点点头，伸出手，在老师的帮助下，，和老师一柜里。
酒酒说：“休息休息。好好休息。
老师揉揉酒酒的脑袋，带着他去认识新的小朋友。
其中有一个小子非常调皮，踩椅子上桌子，旁边跟着他的一个老师把他从椅子上抱下来，严肃地对他说：“小椅子给我们坐，已经很辛苦了，你还要睬它，如果你被别人踩了，你会不会疼呢？”
调皮小子懵懵懂懂的点头。
老师又问：“那你还踩椅子吗？”
调皮小子摇头。
“舟舟很棒啊，老师请你吃水果，好不好？”
“好。”叫舟舟的小孩奶声奶气地回答，开心地拍着手，等着吃水果。
酒酒坐在圆桌子的另一边，老师给他端来了一份水果沙拉，酒酒自己拿着勺子吃着水果沙拉，旁观有老师在喂一个小女生。
他刚刚说了不吃，但是老师端过来后，他也没有推开，而是接过勺子。
爸爸说，不可以浪费食物。
都放在面前了，不吃的话，食物会很伤心的。
它们变成食物是很辛苦的。
可是……为什么苏姨姨还不回来……
他想回家找爸爸，找哥哥。
酒酒看一眼窗外，有些难过，他想回家，不想一个人在这里。
谁都不认识的他，忽然觉得很孤独。
等到吃了水果，老师关了电视召集小家伙们坐在地板上，用手指玩偶给他们讲故事，生动有趣，旁边还有一个老师负责放轻缓的轻音乐，让想爬走去玩玩具的小朋友坐好，培养他们的耐性。
等讲完故事，在老师的带领一下，一个个上厕所，洗手，喝水。
接着就是去园子里玩。
今天上学的只有六七个孩子，开学已经一周，今天有两个请假。
哭的情况除了早上那一波，现在都稳定了。
酒酒才没有被继续影响。
和大家一起玩滑滑梯。
玩了一会儿后，他就坐在那个来的时候坐过的小木马上，下巴抵在木马的脑袋上，眼巴巴地看着他来时的方向。
为什么还没有人来。
他想回家。
抱着小熊的酒酒直起上身，把小熊面对面放在木马的头上，和小熊说话。
“爸爸。”
爸爸说，想他的时候，叫这个小熊，他就能听到。
陆凉没有骗他，因为小熊是定制的，里面有语音对话系统，还有定位系统，他知道酒酒喜欢小熊，就定制了一个送给他。
酒酒叫了三次，陆凉那边接通了，他可以用手机直接和酒酒对话。
他听到酒酒叫他，声音里都是笑意，声音轻轻地说：“酒酒，爸爸在呢，在幼儿园开心吗？”
酒酒听到陆凉的声音，精神一振，又叫了一声爸爸。
酒酒听到陆凉这么问，委委屈屈地说：“酒酒想回家，接我。”叫陆凉来接他。
他问苏姐叫苏姨姨，陆凉似是而非地扯话题后，他又说：“苏姨姨接。”他以为陆凉接不了，所以又提出让苏姐接。
在书房的陆凉，闻言，摸摸鼻子，这个也是不能答应的。
他看了一眼时间，对酒酒说：“苏姨姨去超市了，她说等从超市回来就去接你，我家酒儿最懂事了，可以再等一会儿吗？爸爸也有点事儿。”
在陆凉的各种安抚下，懂事的酒酒妥协了。
“爸爸要去忙了，你想爸爸了就和熊熊聊天，爸爸都听得到。”
“嗯啊——”酒酒对着小熊点头。
老师看到他一个人，也不去和别的小朋友玩，走过去拉着他，去更热闹的地方，认识新的朋友。
作者有话要说： 扶我起来，我感觉我还能再写几章，两章果然写不到完结，明天继续写orz
第115章 er 115
酒酒中午被苏姐接了回来，在家用的午餐。
陆凉看着他吃东西, 不知道为什么, 他感觉酒酒吃东西特别香, 看得他都想吃了。
酒酒吃着吃着看看陆凉，可能是陆凉的眼神太强烈了, 酒酒拿着勺子冲陆凉笑了笑，挖了一勺递给陆凉。
“给——”
陆凉心满意足地啊呜一口吃了
吃完后抱着他坐在沙发上, 问他在幼儿园的感想。
“幼儿园好玩吗？”
酒酒想了想, 摇摇头。
“为什么啊？我觉得幼儿园肯定很好玩，有滑滑梯，有秋千。”
“家有。”虽然只有两个字，但陆凉还是听懂了，他的意思是, 这些自己家里也有。
陆凉摸摸鼻子，接着说：“可是家里没有小伙伴一起玩啊。”
“哥哥。”哥哥可以一起和酒酒玩。
“哥哥以前有空陪你玩，现在没空了，他要去上学, 下午才回来呢。”
“不去幼儿园。”酒酒摇头，表示不想去幼儿园了。
陆凉说：“不行的啊, 每个小朋友都要上幼儿园，必须去。”
酒酒眼睛雾蒙蒙的看着陆凉，伸出手抱住他的腰，虽然并不能完全抱住，但整个人都像一个树袋熊那样抱住陆凉, 摇着头说：“酒酒不要去。”
“为什么呢？”
“看不到爸爸，苏姨姨……”<